Veranstal­tungen

Die Schülerinnen der Klasse 6A feierten am Montag, 9. März, einen Klassengottesdienst – genauer, eine Eucharistiefeier. Das Thema „Eucharistiefeier“ ist im Lehrplan für den katholischen Religionsunterricht in der 6. Jahrgangsstufe verortet, sodass aus der Beschäftigung mit Geschichte, Aufbau, Inhalt und Bedeutung der, für uns Katholiken zentralen Dankfeier, ein eigener Gottesdienst vorbereitet und gestaltet wurde. Vor allem dieAuseinandersetzung mit dem gewählten Evangelium ging in die Liturgie mit ein. Die Schülerinnen wählten die Erzählung vom barmherzigen Samariter aus Lukas 10, worin Jesus verdeutlicht, dass jeder Notleidender mein „Nächster“ ist, dem ich mit Liebe begegnen kann und damit ihn und auch mich beglücken kann. Die Schülerinnen lasen und präsentierten die Geschichte eindrucksvoll als Rollenspiel, was die Auseinandersetzung intensivierte. Die von den Schülerinnen formulierten Teile des Gottesdienstes wie Begrüßung, Gebete und Fürbitten nahmen jeweils Bezug auf das Evangelium und die konkrete Situation der Schülerinnen in der 6.Jahrgangsstufe der Realschule, wodurch der gesamte Gottesdienst für die Mädchen spannend und interessant wurde. Auch die gewählten Lieder, die vorher eingeübt wurden, machten den Gottesdienst zu einem lebendigen und fröhlichen Erlebnis. Im Nachgang des Gottesdienstes formulierten alle Schülerinnen, dass ihnen dieser Gottesdienst viel Spaß gemacht hatte und auf diese Weise die Eucharistiefeier intensiv erlebt hatten. Herzlichen Dank auch an unseren Schulgeistlichen, Pfarrer Hanel, der den Gottesdienst mit der Klasse feierte.

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Auch in diesem Schuljahr beschäftigte sich die 11. Jahrgangsstufe unseres Gymnasiums eine Woche lang intensiv mit wissenschaftlichem Arbeiten. Im Rahmen der Wissenschaftswoche setzten sich dieSchülerinnen eigenständig mit Fragestellungen auseinander, die unter dem Rahmenthema „Europa im Wandel“ standen. Verschiedene Fächer boten dabei unterschiedliche thematische Zugänge. Ziel war es, ein selbstgewähltes Thema zu recherchieren, gegebenenfalls Experimente durchzuführen oder ein Produkt zu entwickeln und die Ergebnisse anschließend wissenschaftlich fundiert darzustellen.

Der besondere Reiz der Wissenschaftswoche liegt in de rgroßen Freiheit bei der Themenwahl. Die Schülerinnen können sich interessengeleitet mit einem Thema beschäftigen und ohne Notendruck eine vertiefte Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Fragestellungen erleben.

Den Auftakt bildete bereits zum zweiten Mal ein Einführungsvortrag von Dr. Pascal Naubereit. Dabei erhielten die Schülerinnen Einblicke in wissenschaftliche Arbeitsweisen und insbesondere in die Gestaltung und Präsentation von Forschungsergebnissen. Ein Schwerpunkt lag auf dem wissenschaftlichen Poster, einer Präsentationsform, die auch an Universitäten weit verbreitet ist.

Den Abschluss der Woche bildete am 6. März die Präsentation der Poster in der neuen Aula. Anwesend waren neben den Schülerinnen der 11. Jahrgangsstufe auch ihre Lehrkräfte, die Schulleitung, die Oberstufenkoordinatorin sowie eine Vertreterin des Elternbeirats, die gemeinsam die Jury bildeten. Außerdem nahmen die Schülerinnen der 10. Jahrgangsstufe teil, um bereits einen Einblick in die Wissenschaftswoche zu erhalten, die sie im kommenden Jahr erwartet.

Zu Beginn stellten die Gruppen ihre Projekte in einem kurzen Poster-Pitch vor. Innerhalb von nur 30 Sekunden präsentierten sie mit einer einzigen PowerPoint-Folie ihr Thema und machten das Publikum neugierig auf ihre Arbeit. Anschließend konnten die Besucher die Poster genauer betrachten. Die Gruppen erklärten ihre Projekte, führten Experimente vor oder präsentierten ergänzende Produkte wie Podcasts, künstlerische Arbeiten oder digitale Anwendungen und beantworteten Fragen der Jury und des Publikums.

Die Vielfalt der Themen und das Engagement der Schülerinnen beeindruckten Jury und Publikum gleichermaßen. Den Jurypreis erhielten in diesem Jahr Theresa Adami, Sena Demir, Johanna Kalusche und Zeynep Yilmaz. Sie beschäftigten sich im Fach Physik mit der Frage: „Wie erzeugen europäische Länder ihren Strom?“ Für ihre überzeugende Präsentation erhielten sie jeweils einen 20-Euro-Gutschein des Bücherzimmers.

Der Publikumspreis ging an Sophia Henneberger, Anne Mantel, Mariella Scheiner und Lilli Siebigteroth mit ihrem geographischen Thema „Dark Tourism – Neugier oder Abenteuerlust?“. Sie gewannen als Gruppe einen 25-Euro-Gutscheindes Cafés Schwarzer Riese.

Die Preise wurden vom Elternbeirat gestiftet.

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Immer montags bringt eine ganz besondere Besucherin fröhliche Bewegung in den Offenen Ganztag der Maria-Ward-Schule Aschaffenburg: Schulhündin Lotte. Mit wachen Augen, freundlichem Wesen und viel guter Laune begleitet sie Schülerinnen beim Üben, Spielen und Durchatmen im Schulalltag.

Wenn fröhliches Lachen über das Gelände des Offenen Ganztags der Maria-Ward-Schule Aschaffenburg klingt, ist die Ursache schnell gefunden: Lotte ist da. Die kleine Schulhündin bringt Lebendigkeit, gute Stimmung und eine besondere Atmosphäre mit.

Mit neugierigen Augen, fröhlich wippenden Ohren und einer großen Portion Charme gehört sie längst zum Schulleben. Immer montags besucht sie den Offenen Ganztag und sorgt dafür, dass Üben und Lernen manchmal ganz leicht werden. Dabei kommt sie stets als Schulhund-Team gemeinsam mit der Religionslehrerin und Schulseelsorgerin Frau Vogel in die offene Ganztagsbetreuung.

Lotte ist nicht einfach nur ein freundlicher Vierbeiner. Sie ist eine zertifizierte Schulhündin, ausgebildet beim Schulhund Bayern e.V.. Dort werden Hunde speziell darauf vorbereitet, Kinder in Schulen zu begleiten und pädagogisch sinnvoll eingesetzt zu werden.

Seit vielen Jahren ist Lotte als Schulhündin zertifiziert. Inzwischen gehört sie bereits im dritten Jahr fest zur Maria-Ward-Schule Aschaffenburg. Mit ihrer ruhigen Art unterstützt sie Schülerinnen beim konzentrierten Arbeiten – ganz ohne Druck, aber mit viel Herz.

Im Offenen Ganztag passiert mit Lotte so einiges. Manchmal liegt sie ruhig zwischen den Schülerinnen, während gelesen, gerechnet oder Aufgaben geübt werden. Allein ihre Anwesenheit hilft vielen Kindern, sich besser zu konzentrieren.

Doch Lotte bringt auch Bewegung in den Nachmittag: Spaziergänge über das Schulgelände, Ballspiele auf der Wiese oder kleine Flitzerennen über dieTartanbahn sorgen für gute Laune. Besonders stolz sind die Schulhundführerinnen – Schülerinnen, die lernen, verantwortungsvoll mit Lotte umzugehen und sie zu begleiten.

Und Lotte kann noch etwas ganz Besonderes: Sie hört zu. Manchmal kniet sich eine Schülerin neben sie, streichelt ihr über den Kopf und flüstert ihr etwas ins Ohr – Sorgen, Gedanken oder eine lustige Geschichte aus dem Schulalltag. Lotte hört aufmerksam zu, ohne zu urteilen und ohne zu unterbrechen.

Mit ihrer freundlichen Art bringt Lotte etwas mit, das im Schulalltag besonders wertvoll ist: Freude, Motivation und Leichtigkeit. Viele Schülerinnen merken schnell: Wenn Lotte da ist, wird der Montag ein bisschen heller.

Und manchmal genügt ein Blick auf die fröhlich wedelnde Schulhündin, um zu spüren: Hier ist Schule ein Ort, an dem Lernen und Freude zusammengehören.

Und hier ist Lotte im Video zu sehen: https://vimeo.com/1173814059/550f13a764?share=copy&fl=sv&fe=ci

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Für zwei Wochen wird ein Teil der Maria-Ward-Schule Aschaffenburg zu einem kleinen Forschungsort. Die Ausstellung der Aktion Grundwasserschutz – Trinkwasser für Bayern macht ein Thema sichtbar, das normalerweise verborgen bleibt: unser Grundwasser. Vom Dienstag, 3. März, bis Samstag, 14. März besuchen zahlreiche Klassen gemeinsam mit ihren Lehrkräften die Ausstellung. Dabei bleibt es nicht bei Informationstafeln. Die Schülerinnen führen kleine Experimente durch, lösen Quizfragen und entdecken, wie Wasser durch verschiedene Bodenschichten fließt und dabei auf natürliche Weise gefiltert wird. So wird schnell klar: Grundwasser ist ein kostbarer Schatz. Ein großer Teil unseres Trinkwassers stammt aus diesen unterirdischen Wasserspeichern. Gleichzeitig zeigt die Ausstellung, dass dieser Schatz geschützt werden muss, denn unser Alltag – von Landwirtschaft bis Konsum – beeinflusst die Qualität unseres Wassers. Oder wissenschaftlich formuliert: Grundwasser reagiert sensibel auf menschliches Handeln. Oder etwas humorvoller gesagt: Auch Wasser merkt sich ziemlich genau, wie wir mit unserer Umwelt umgehen. Gerade an einer Schule wie der Maria-Ward-Schule passt dieses Thema besonders gut. Neben naturwissenschaftlichen Erkenntnissen geht es auch um Verantwortung für die Schöpfung – ein Gedanke, der auch im Religionsunterricht eine wichtige Rolle spielt. Besonders die 5. Klassen sind bereits als kleine Forscherinnen unterwegs gewesen. Sie wurden eingeladen, die Ausstellung auch gemeinsam mit Eltern oder älteren Geschwistern zu besuchen – etwa am Nachmittag beim Abholen oder beim Tag der offenen Tür am 14. März. So kann die spannende Reise in die Welt des Wassers auch über den Unterricht hinaus weitergehen. Und vielleicht schauen manche Schülerinnen nach diesen zwei Wochen ein Glas Wasser mit ganz neuen Augen an. Denn was dort so selbstverständlich im Glas glitzert, hat oft eine erstaunlich lange Reise durch Böden und Gestein hinter sich – und erinnert uns daran, wie wertvoll und schützenswert unsere Umwelt ist.